如今，越来越多的人开始让孩子学习钢琴，不仅可以培养兴趣，还能为未来职业铺路。但是实际上孩子学习钢琴时，会存在一定的误区，下面钢琴陪练老师为大家整理了一些误区，供大家参考。

    误区一：将考级作为目标，认为级别越高水平越高

    关于这个问题，社会各方面已经讨论很多了，在此不多作阐述，仅简单说明两点：

    1.音乐是没有“级别”的，一个人的音乐素养、天分等并不能完全从考级中得到体现。如果让您来评判，那么贝多芬是几级？郎朗是几级？现在中国的考级只是对学生钢琴技巧和小部分音乐素养的衡量，可以说没有什么太大的参考价值。广大家长，考级不是什么困难的事情，凡是智力发育正常、坚持学琴的孩子，只要通过些许努力都能够通过10级考试，不要让考级成为孩子学琴的目标。

    2.为了考级，老师可能让孩子花大部分时间来弹考级的曲子，一整年下来，该掌握的基础技巧也没掌握，该接触和了解的知识也不懂，可就那几首曲子“弹”得特好--请注意，我这里用的是“弹”,而不是“演奏”.

    误区二：老师个人水平越高、学生学得越好

    相信每个家长都有这样的体会，在您读书的时候，你认为教得最好的老师不一定是文凭最高的老师，您认为对您人生影响最大、帮助最大的老师也不一定是最有学问的那个老师。学习钢琴也是如此。

    当然，一个老师自身专业水平很高，教学质量也很好，那是最理想的了，您的孩子可以从她身上得到很多东西，甚至可能通过培养而超越老师的水平。不过，一个人肚子里装多少东西和他能够表达出多少东西、能对他的学生产生什么样的影响则是不同的概念。我见过不少的音乐学校毕业的专业钢琴教师，他们的演奏水平的确不错，功底也扎实，但是有的教学方法死板、有的则是表达能力欠缺、有的不善于和学生沟通、有的不善于针对学生个体制定科学合理的学习进度计划……

    目前，不少家长盲目追求“钢琴演奏专业高材生”、“海归钢琴表演硕士”等当孩子的老师，不惜每月花掉相当一部分家庭收入。但是我却认为这不是上上之策。

    误区三：练习时间越长、越多越好

    无论是读书也好、学琴也好，效率是很重要的。学习钢琴，盲目多练也不是最佳选择。

    在这里不是说多练不重要，如果允许的话，能每天练3个小时以上、练习的曲子越多越好。但是现在的孩子都很辛苦，学校的学习任务已经很重，大多数孩子是没有太多时间练琴的。因此，我们要特别注意一个问题，就是如何在有限的时间尽量提高效率的问题。

    其实，只要合理安排学习内容和进度，并根据孩子的特殊性和需要教学，家长无须与学校签定什么“过级条约”的，刚才我已经说过了，凡是智力发育正常、坚持学琴的孩子，只要通过些许努力都能够通过10级考试。

    作为专业的钢琴陪练老师，我希望家长能够避开这些误区，并且正确引导孩子，让孩子更好的学习钢琴。